சத்தமான தருணங்களில் நம்பிக்கை பொதுவாக வெளிப்படுவதில்லை. எப்போதும் குழந்தை முதலில் கையை உயர்த்துவது அல்லது வேகமாகப் பேசுவது அல்ல. பெரும்பாலான நேரங்களில், நம்பிக்கை அமைதியாக வளர்கிறது, அன்றாட வாழ்க்கையின் சிறிய மூலைகளில், அபூரணமாக இருக்கும் அளவுக்கு பாதுகாப்பாக உணரும் வீடுகளுக்குள்.தன்னம்பிக்கையுள்ள குழந்தைகளை வளர்க்கும் ஒரு வீடு படம்-கச்சிதமானது அல்ல. பொம்மைகள் சோஃபாக்களின் கீழ் விடப்படுகின்றன. குரல்கள் சில நேரங்களில் கூர்மையாக இருக்கும். பெற்றோர்கள் சோர்வடைகிறார்கள் மற்றும் தங்களை இரண்டாவது யூகிக்கிறார்கள். ஆனால் நம்பிக்கைக்கு முழுமை தேவையில்லை. அதற்கு மென்மையான மற்றும் நேர்மையான ஒன்று தேவை.
குழந்தைகள் அறைக்குள் செல்லும்போது ஏற்படும் உணர்வு
ஒவ்வொரு வீட்டிலும் ஒரு உணர்வு இருக்கிறது. ஏதோ தவறு நடக்கட்டும் என்று எல்லோரும் காத்திருப்பது போல சிலர் பதற்றமாக உணர்கிறார்கள். மற்றவர்கள் அமைதியாக ஆனால் தொலைவில் உணர்கிறார்கள். நம்பிக்கையான குழந்தைகள் பெரும்பாலும் எளிய உணர்வுள்ள வீடுகளில் இருந்து வருகிறார்கள்: தவறுகள் இங்கே அனுமதிக்கப்படுகின்றன.ஒரு குழந்தை தண்ணீரைக் கொட்டி, பீதி அல்லது கோபத்தைக் கண்டால், தவறு செய்வது ஆபத்தானது என்று ஒரு சிறிய செய்தி குடியேறுகிறது. அதே கசிவு ஆழ்ந்த மூச்சு மற்றும் ஒரு துண்டு சந்திக்கும் போது, மற்றொரு செய்தி உருவாகிறது: விஷயங்களை சரிசெய்ய முடியும். தன்னம்பிக்கை பற்றிய எந்த விரிவுரையையும் விட அந்த வித்தியாசம் குழந்தைகளிடம் நீண்ட காலம் இருக்கும்.நம்பிக்கையுள்ள குழந்தைகளை வளர்க்கும் வீடுகள் பொதுவாக அவர்கள் எதிர்வினையாற்றுவதற்கு முன்பு பதிலளிக்கின்றன. ஒவ்வொரு முறையும் இல்லை. பெற்றோர்கள் மனிதர்கள், குரல்கள் உயரும். ஆனால் பழுது ஏற்படுகிறது. மன்னிப்பு நடக்கும். பெரியவர்கள் கூட குழப்பமடைகிறார்கள் என்று குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
மையமாக இல்லாமல் கேட்கப்படுகிறது
சில குழந்தைகள் இடைவிடாது பேசுவார்கள். சிலருக்கு ஒரு நிமிடம் தேவை. தன்னம்பிக்கை என்பது ஒவ்வொரு குழந்தையையும் சத்தமாகத் தள்ளுவதைக் குறிக்காது. இதன் பொருள் குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த வழியில் இடத்தை எடுக்க அனுமதிப்பது. இரவு உணவு மேஜைகளில், நம்பிக்கையான குழந்தைகள் பெரும்பாலும் கதைகள் அவசரப்படாத வீடுகளில் இருந்து வருகிறார்கள். யாரோ ஒரு வாக்கியத்தை குறுக்கிடாமல் முடிக்கும்போது, கதை அலைந்து திரிந்தாலும், நிரந்தரமாக எடுத்தாலும். குறிப்பாக அப்போது.குழந்தைகள் கேட்பதாக உணரும்போது, அவர்கள் தங்கள் எண்ணங்களை நம்பத் தொடங்குகிறார்கள். வாக்கியத்தின் நடுப்பகுதியில் ஒப்புதலுக்காக முகங்களைச் சரிபார்ப்பதை அவர்கள் நிறுத்துகிறார்கள். அவர்கள் பேசுவது அவர்களுக்கு ஏதோ முக்கியமானதாக இருக்கும், அவர்கள் யாரையும் ஈர்க்க முயற்சிக்கிறார்கள் என்பதற்காக அல்ல. குழந்தைகள் பேச விரும்பாதபோது, அதுவும் பரவாயில்லை. தீர்மானிக்கப்படாத மௌனம் உரையாடலைப் போலவே கற்றுக்கொடுக்கிறது.
கனமாக உணராத பாராட்டு
நிலையான பாராட்டுகளிலிருந்து வரும் ஒரு விசித்திரமான அழுத்தம் உள்ளது. “மிகவும் புத்திசாலி,” “மிகவும் திறமை,” “மிகவும் சரியானது.” குழந்தைகள் அதைக் கேட்டு, அந்த விஷயங்கள் எதுவும் இல்லாத நாளில் என்ன நடக்கிறது என்று யோசிக்கத் தொடங்குகிறார்கள். நம்பிக்கையான வீடுகள் முடிவுகளை விட முயற்சியை அதிகம் பாராட்டுகின்றன. பாடநூல் முறையில் அல்ல, இயற்கையாகவே. “அது கடினமாக இருந்தது,” அல்லது “அதற்கு சிறிது நேரம் பிடித்தது,” அல்லது “அது வேலை செய்யவில்லை, இல்லையா?” போன்ற கருத்துகள். எதிர்பார்ப்புகள் இல்லாமல் அரவணைப்பை எடுத்துச் செல்லுங்கள். முக்கியமான ஒன்றைக் கற்றுக் கொள்ளும் குழந்தை உடையக்கூடியது அல்ல. ஒரு மோசமான சோதனை அல்லது மோசமான தருணத்தில் அது மறைந்துவிடாது. அது சுற்றி ஒட்டிக்கொண்டிருக்கிறது.
குழந்தைகளை முயற்சிக்கவும், தோல்வியடையவும், மீண்டும் முயற்சிக்கவும் அனுமதிக்கவும்
சிறிய ஆபத்துகளுடன் குழந்தைகளை நம்பும்போது நம்பிக்கை சிறப்பாக வளரும். தனியாக பால் ஊற்றுகிறது. சற்று முன்னால் நடப்பது. உதவியின்றி உணவை ஆர்டர் செய்தல். ஒருமுறை வீட்டுப்பாடத்தை மறந்துவிட்டு, அதனால் ஏற்படும் அசௌகரியங்களை எதிர்கொள்வது. மிக விரைவாக அடியெடுத்து வைக்கும் வீடுகள் பெரும்பாலும் அன்பினால் அவ்வாறு செய்கின்றன, ஆனால் நம்பிக்கையானது தள்ளாடுவதற்கு இடம் தேவை.குழந்தைகள் பின்னடைவைக் கற்றுக்கொள்வது தோல்வியிலிருந்து பாதுகாக்கப்படுவதிலிருந்து அல்ல, ஆனால் தோல்வியை உணர்ந்துகொள்வதில் இருந்து எல்லாம் முடிவடையாது. ஒரு குழந்தை போராடுவதைப் பார்ப்பது சங்கடமாக இருக்கும். ஆனால் அமைதியாக பின்வாங்குவது, “அவர்களால் இதை சமாளிக்க முடியும்” என்று கூறுகிறார். குழந்தைகள் பொதுவாக அந்த நம்பிக்கையை சந்திக்க எழுகிறார்கள்.
சாதாரண நாட்களில் பார்க்கும் சக்தி
பெரிய சாதனைகளை கொண்டாடுவது எளிது. ஆனால், சாதாரண நாட்களில், கோப்பைகள் இல்லாத, புகைப்படங்கள் இல்லாத, கைதட்ட எந்த காரணமும் இல்லாத நாட்களில்தான் நம்பிக்கை அடிக்கடி வருகிறது. ஒரு குழந்தை தரையில் அமர்ந்து, அதையே மீண்டும் மீண்டும் வரைகிறது. ஒரு இளைஞன் யோசித்துக்கொண்டே நடக்கிறான். ஒரு குழந்தை விளக்கம் இல்லாமல் பள்ளிக்குப் பிறகு துக்கமாக இருக்கிறது. இந்த தருணங்களை அழுத்தத்திற்கு பதிலாக முன்னிலையில் சந்திக்கும் போது, குழந்தைகள் முழு மக்களாகவே பார்க்கிறார்கள், திட்டங்களாக அல்ல. சில சமயம் அந்த இருப்பு பேசாமல் அருகில் அமர்ந்திருப்பது போல் இருக்கும். சில சமயங்களில் சிற்றுண்டியை வழங்கி அங்கேயே விட்டுவிடுவார்கள். சிறிய சைகைகள், ஆனால் அவை ஆழமாக இறங்குகின்றன.
தரையிறங்குவதற்கு மென்மையான இடம் போல் உணரும் வீடு
நீண்ட நாட்களின் முடிவில், தன்னம்பிக்கை கொண்ட குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தாங்கள் செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லாத வீடுகளுக்குத் திரும்புவார்கள். அவர்கள் சத்தமாக அல்லது அமைதியாக, மகிழ்ச்சியாக அல்லது மனநிலையில், வெற்றிகரமான அல்லது ஏமாற்றமாக இருக்கும் இடத்தில். அத்தகைய வீடு உலகின் அழுத்தங்களை அழிக்காது. இது குழந்தைகளை சிறிது நேரம் கீழே வைக்க எங்காவது கொடுக்கிறது.அங்கு நம்பிக்கை வளர்கிறது, மெதுவாக, முடிக்கப்படாத உரையாடல்களுக்கும், அரைகுறையாகக் கேட்ட பாடல்களுக்கும் இடையில், சிரிப்புக்கும் பதற்றத்துக்கும் பழுதுபார்ப்பதற்கும் இடையில். யாரோ வேண்டுமென்றே அதைக் கட்ட முயற்சித்ததால் அல்ல, ஆனால் அது இருக்க இடம் அனுமதித்ததால்.ஒருவேளை அதுதான் உண்மை: நம்பிக்கை என்பது எப்படி உயரமாக நிற்பது என்று கற்பிக்கப்படுவதிலிருந்து வருவதில்லை. பிரிந்து செல்வது காதலுக்கு விலையாகாது, மனிதனாக இருந்தால் போதும், குழந்தைகள் பயமின்றி மீண்டும் மீண்டும் தங்களைத் தாங்களே திரும்பப் பெறக்கூடிய இடம் இருக்கிறது என்பதை அறிவதில் இருந்து வருகிறது.
