இன்று பெற்றோருக்குரியது கட்டுப்பாடு மற்றும் இணைப்பு பற்றி அதிகம். பழைய முறைகள் பெரும்பாலும் கீழ்ப்படிதலைப் பெறுவதற்கான பயம், தண்டனை அல்லது சக்தியில் சாய்ந்தாலும், நவீன உளவியல் மற்றும் குழந்தை மேம்பாட்டு வல்லுநர்கள் மரியாதை, புரிதல் மற்றும் தெளிவான தகவல்தொடர்புகளை வலியுறுத்துகின்றனர். பயமின்றி குழந்தைகளுக்கு கீழ்ப்படிய கற்றுக்கொடுப்பது நம்பிக்கையை உருவாக்குகிறது, அவர்களின் சுயமரியாதையை அதிகரிக்கிறது, மேலும் வளர்ச்சிக்கு நேர்மறையான சூழலை உருவாக்குகிறது. பதட்டத்தை விட குழந்தைகள் மரியாதையிலிருந்து கீழ்ப்படியும்போது, முழு குடும்பமும் சிறந்த உறவுகள் மற்றும் மென்மையான அன்றாட நடைமுறைகளிலிருந்து பயனடைகிறது. இந்த கட்டுரை கத்துதல், அச்சுறுத்தல்கள் அல்லது தண்டனையை நாடாமல் குழந்தைகளிடமிருந்து விருப்பமான ஒத்துழைப்பை வளர்ப்பதற்கான நடைமுறை, பயனுள்ள உத்திகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறது.
பயம் அல்லது சக்தி இல்லாமல் உங்களுக்குக் கீழ்ப்படிய குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான பயனுள்ள உத்திகள்

தெளிவான மற்றும் நிலையான எதிர்பார்ப்புகளை நிறுவுங்கள்
குழந்தைகள் தங்களிடமிருந்து என்ன எதிர்பார்க்கப்படுகிறார்கள் என்பதை அறிந்தால் பாதுகாப்பாக உணர்கிறார்கள். தெளிவான, வயதுக்கு ஏற்ற விதிகளை அமைப்பது குழந்தைகளுக்கு எல்லைகளையும் விளைவுகளையும் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, “நாங்கள் உணவுக்கு முன் கைகளை கழுவுகிறோம்” போன்ற ஒரு எளிய விதி தெளிவான வழிகாட்டுதலை அளிக்கிறது. இந்த விதிகளைப் பயன்படுத்துவதில் பெற்றோரிடமிருந்து நிலைத்தன்மை அவற்றின் முக்கியத்துவத்தை வலுப்படுத்துகிறது மற்றும் கணிக்கக்கூடிய கட்டமைப்பை உருவாக்குகிறது. பெற்றோர்கள் முரணாக இருக்கும்போது, குழந்தைகள் குழப்பமடைகிறார்கள், மேலும் வரம்புகளை அடிக்கடி சோதிக்கலாம்.
மாதிரி மரியாதைக்குரிய நடத்தை
குழந்தைகள் ஆர்வமுள்ள பார்வையாளர்கள் மற்றும் பெரும்பாலும் பெற்றோரின் செயல்களைப் பிரதிபலிக்கிறார்கள். தயவுசெய்து பேசுவது, கவனத்துடன் கேட்பது, உணர்ச்சிகளை நிர்வகிப்பது அமைதியாக குழந்தைகளுக்கு மரியாதையுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பதைக் கற்பிக்கிறது. “நான் சொல்வது போல் செய்யுங்கள்” என்று சொல்வதற்குப் பதிலாக, ஒரு விதி முக்கியமானது ஏன் குழந்தைகளை அந்த மரியாதைக்கு மறுபரிசீலனை செய்ய ஊக்குவிக்கிறது என்பதை விளக்குவதன் மூலம் மரியாதை காட்டுகிறது. உதாரணமாக, “தயவுசெய்து மென்மையாகப் பேசுங்கள், எனவே நாங்கள் மற்றவர்களைத் தொந்தரவு செய்ய மாட்டோம்” என்று கூறுகிறது.
பயன்படுத்தவும் நேர்மறை வலுவூட்டல்
நல்ல நடத்தையை ஒப்புக்கொள்வது குழந்தைகளை மீண்டும் செய்ய தூண்டுகிறது. பாராட்டு அதிகமாக இருக்க தேவையில்லை; “உங்கள் பொம்மைகளை விலக்கியதற்கு நன்றி” அல்லது “இன்று நீங்கள் எவ்வாறு பகிர்ந்து கொண்டீர்கள் என்பதில் நான் பெருமைப்படுகிறேன்” போன்ற எளிய ஒப்புதல்கள் நம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொள்ளவும், நேர்மறையான தேர்வுகளை ஊக்குவிக்கவும். கூடுதல் விளையாட்டு நேரம் அல்லது ஸ்டிக்கர் விளக்கப்படம் போன்ற வெகுமதிகளும் ஒத்துழைப்பை வலுப்படுத்தலாம். நேர்மறையான வலுவூட்டல் மாற்றங்கள் தண்டனையிலிருந்து ஊக்கத்திற்கு கவனம் செலுத்துகின்றன, மகிழ்ச்சியான சூழலை ஊக்குவிக்கின்றன.
திறந்த தகவல்தொடர்புகளை வளர்ப்பது
தீர்ப்பு அல்லது கண்டிப்புக்கு அஞ்சாமல் குழந்தைகளின் உணர்வுகளையும் கருத்துகளையும் வெளிப்படுத்த ஊக்குவிக்கவும். இது உணர்ச்சி நுண்ணறிவையும் நம்பிக்கையையும் உருவாக்குகிறது. குழந்தைகள், “எனக்கு இது பிடிக்கவில்லை” அல்லது “நான் வருத்தப்படுகிறேன்” என்று கூறும்போது, அவர்களின் உணர்ச்சிகளைக் கேட்பதும் சரிபார்ப்பதும், நீங்கள் ஒப்புக் கொள்ளாவிட்டாலும், மரியாதை காட்டுகிறது மற்றும் ஒத்துழைப்பை அழைக்கிறது. திறந்த தொடர்பு பெற்றோருக்கு குழந்தைகளின் தேவைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் நடத்தையை மிகவும் திறம்பட வழிநடத்துவதற்கும் உதவுகிறது.
இயற்கை விளைவுகளை செயல்படுத்தவும்
தன்னிச்சையான தண்டனைகளை விதிப்பதற்கு பதிலாக, குழந்தைகள் தங்கள் செயல்களின் உண்மையான முடிவுகளை பாதுகாப்பாக அனுபவிக்க அனுமதிக்கவும். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை ரெயின்கோட் அணிய மறுத்தால், அவர்கள் ஈரமாகவும் சங்கடமாகவும் இருக்கக்கூடும், சரியான முறையில் ஆடை அணிவதன் முக்கியத்துவத்தைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இயற்கையான விளைவுகள் கட்டாய தண்டனையிலிருந்து வரும் மனக்கசப்பு இல்லாமல் பொறுப்பையும் முடிவெடுப்பையும் கற்பிக்கின்றன.
அமைதியான மற்றும் நோயாளி நடத்தை பராமரிக்கவும்

குழந்தைகள் உணர்ச்சிகரமான குறிப்புகளுக்கு உணர்திறன் கொண்டவர்கள். கோபம் அல்லது விரக்தியுடன் நடந்துகொள்வது மோதல்களை அதிகரிக்கும் மற்றும் பயம் அல்லது எதிர்ப்பை ஏற்படுத்தும். அமைதியான மாதிரிகளை வைத்திருத்தல் கடினமான சூழ்நிலைகளை எவ்வாறு முதிர்ச்சியடையச் செய்வது. கருத்து வேறுபாடுகளின் போது பெற்றோர்கள் இடைநிறுத்தப்பட்டு, சுவாசிக்க, மென்மையாக பேசும்போது, குழந்தைகள் உணர்ச்சி ஒழுங்குமுறையைக் கற்றுக் கொண்டு பாதுகாப்பாக உணர்கிறார்கள். இந்த அமைதியான இருப்பு அவர்களை தானாக முன்வந்து கேட்கவும் ஒத்துழைக்கவும் ஊக்குவிக்கிறது.
சிக்கல் தீர்க்கும் திறன்களை ஊக்குவிக்கவும்
சிக்கல்களுக்கு தீர்வுகளைக் கண்டுபிடிப்பதில் ஒரு பகுதியாக இருக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். படுக்கை நேரத்தைப் பற்றி ஒரு குழந்தை வருத்தப்பட்டால், “படுக்கை நேரத்தை எளிதாக்குவதற்கு எது உதவும்?” என்று கேளுங்கள். இந்த ஈடுபாடு அவர்களின் கட்டுப்பாடு மற்றும் பொறுப்பு உணர்வை அதிகரிக்கிறது. குழந்தைகள் விதிகள் அல்லது நடைமுறைகளை உருவாக்க உதவும்போது, அவர்கள் விருப்பத்துடன் அவற்றைப் பின்பற்றுவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம். சிக்கலைத் தீர்ப்பது விமர்சன சிந்தனையையும் உணர்ச்சி பின்னடைவையும் உருவாக்குகிறது.
யதார்த்தமான எதிர்பார்ப்புகளை அமைக்கவும்
குழந்தைகளின் நடத்தை அவர்களின் வயது, வளர்ச்சி மற்றும் மனோபாவத்தால் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை உணர்ந்து கொள்ளுங்கள். ஒரு குறுநடை போடும் குழந்தை மணிக்கணக்கில் உட்கார்ந்திருக்கும் என்று எதிர்பார்ப்பது நம்பத்தகாதது, அதே நேரத்தில் ஒரு பள்ளி வயது குழந்தை மிகவும் சிக்கலான வழிமுறைகளைப் புரிந்து கொள்ள முடியும். எதிர்பார்ப்புகளை சரிசெய்வது பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் விரக்தியைக் குறைக்கிறது மற்றும் படிப்படியான கற்றலை ஆதரிக்கிறது. சிறிய படிகளைக் கொண்டாடுவது உந்துதலை உயர்த்துகிறது.பயம் அல்லது சக்தி இல்லாமல் கீழ்ப்படிய குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது மரியாதை, நம்பிக்கை மற்றும் தெளிவான தகவல்தொடர்புகளை வளர்ப்பது. இதற்கு பொறுமை, நிலைத்தன்மை மற்றும் குழந்தையின் உணர்வுகள் மற்றும் வளர்ச்சியை மதிக்கும் நேர்மறையான அணுகுமுறை தேவை. தெளிவான எதிர்பார்ப்புகளை நிர்ணயிப்பதன் மூலம், மரியாதைக்குரிய நடத்தையை மாதிரியாக்குவதன் மூலம், நேர்மறையான வலுவூட்டலைப் பயன்படுத்துதல், திறந்த உரையாடலை ஊக்குவித்தல், இயற்கையான விளைவுகளைப் பயன்படுத்துதல், அமைதியாக இருப்பது, சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துதல் மற்றும் அவர்களின் வளர்ச்சித் தேவைகளுக்கு ஏற்ப, பெற்றோர்கள் ஒரு ஆதரவான சூழலை உருவாக்குகிறார்கள், அங்கு கீழ்ப்படிதல் புரிதலில் இருந்து வருகிறது, பயம் அல்ல. இந்த அணுகுமுறை குடும்ப பிணைப்புகளை பலப்படுத்துகிறது மற்றும் குழந்தைகள் நம்பிக்கையுடன், பொறுப்புள்ள நபர்களாக மாற உதவுகிறது.படிக்கவும் | 26 சமஸ்கிருத பெண் குழந்தை பெயர்கள் தெய்வம்-ஈர்க்கப்பட்ட கிளாசிக் முதல் அரிய ரத்தினங்கள் வரை எஸ்-